亚洲教育论坛聚焦教育社会创新
来自：大公网四川频道 发布时间:2014-11-01
大公网四川频道讯（记者向芸成都1日电）今日，为期两天的“2014亚洲教育论坛年会”在成都开幕，来自全球34个国家和地区的论坛发起人、教育部长、驻华使节、专家学者、国际组织、企业等围绕国际幼儿教育、传统文化继承与教材建设、国际合作与民办教育新格局、国际职业教育、区域合作和国际艺术教育创新发展等热点议题进行了研讨交流，探讨推进中国西部教育国际化进程，探索实现亚洲教育共同繁荣、平衡发展的新途径。
把义务教育从高考“战车”上摘下来
“教育改革，要首先把义务教育阶段的学生解放出来，要把我们目前的教育区分一下，把义务教育阶段从高考的战车上摘下来，让高中阶段成为大学预备阶段，去为高考应试做准备，把初中、小学从高考战车上摘下来，搞真正的素质教育，发展学生的品德、智力、体质、情操。”第十届全国人大常委、原国家教育委员会副主任柳斌呼吁，要增加就业机会，使教育不要过多的承担种种社会的责任；要拓宽义务教育后，中等教育后就业渠道；要重新改造我们的学习，改造我们的教育，改革我们学的模式，为每一个公民德智体美的健康发展和国民素质的整体提高，把素质教育进行到底。
四川省副省长黄彦蓉在致辞中表示，未来十年四川将实施“八九十”教育改革发展重大项目，通过推进八大教育提升计划，实施九项重点建设工程，开展十大方面的改革试点，聚焦四川教育发展的关键领域和薄弱环节，努力促进教育公平，提高教育质量，推动教育改革，增强教育的服务能力和可持续发展的能力。
为亚洲教育提供借鉴
“没有不好的学生，只有不好的教育，教育需要不断的提高，我们需要提高和促进教育方式手段的变化，不能歧视每一个孩子。”芬兰驻华大使亚里·古泽森说，芬兰的公共学校的系统也能够给学生提供更多的学习和更少的作业，而且学校能够独立的制定他们的教学计划，并且让孩子们和老师，特别是老师自由的选择教育的材料。亚里·古泽森表示，芬兰教育的许多成就都是取决于教室之外的活动，而这些活跃的课外活动，能帮助学生在早年的时候就学习如何独立作出自己人生的选择，并帮助学生在学习的过程中承担起自己的责任。
“教育是一个工具，能够帮助我们在一个高度发展的社会中找到我们的方向。”欧盟地区委员会秘书长斯塔尔认为，受过教育的人能够从全球化中获益，而没有受过教育的人可能就会成为全球化的受害者。“教育是一种技能的培养，他是极端重要的。”印度计划委员会委员那伦贾达夫表示，教育和社会将以互补的方式共同成长，对于亚洲国家而言，无论是转型发展，还是为了可持续的维持高经济增长速度，都需要把教育搞好。
“社会创新要靠教育的价值来引领”
“教育现代化和实现中国梦，它的连接是非常紧密的，如果把教育现代化看成是一个飞机，那么我们有理由把中国特色的社会主义教育基本制度看成是驾驶舱，把教育治理体系和治理能力看成是这个机身两翼和尾翼，而把教育的信息化和国际化看成是在传统燃料当中所加入的助推剂。”国家教育发展研究中心主任张力表示，非正规的教育，非正式的学习，非学历的教育当中，是大有可为的，在这个问题上边界淡化，双向连接，不为学历，而且成本分担，将是大势所趋。
国家督学、云南省人民政府参事，原云南省教育厅厅长罗崇敏说：“社会创新要靠教育引领。教育怎么来引领社会创新？靠教育的价值来引领社会创新。”罗崇敏认为，离开教育价值的引领，创新就会成为失去灵魂的制造工具。他表示，教育是发展人的生命、生存、生活，引领人类进一步活动的过程，要建构教育价值来引领社会创新，要建构主题价值（使人自由独立，使人自信，使人自尊），培养教育的根本价值（教真理，学真理，实践真理，捍卫真理，培育爱心，爱人爱社会，爱自然，爱宇宙，爱智慧，爱人类），要培养教育的终极价值，使人成为人，使人成为有能力的人，有价值的人，有幸福的人，要构建这么一个人类共生价值，来引领人类社会的创新。
国际化成民办教育发展新趋势
全国工商联民办教育出资者商会会长张杰庭表示，教育国际化及中外合作办学已成为中国民办教育发展的新趋势，但部分民办教育机构仅把国际化作为一种生存手段，带来发展的局限性包括部分民办教育机构举办的国际班等处于法律的空白地带，造成办学质量参差不齐、引进人才五花八门等问题，已成为国际教育合作中的短板。
中国教育学会会长、原北京师范大学校长钟秉林亦表示，教育国际化为中国民办教育的发展带来了新的挑战和机遇，各级各类民办教育机构在办学理念思路、人才培养培训，师资队伍建设方面正进行积极的创新探索，如民办学校如何在国际化方面形成特色，满足公众对教育多样化和个性化的需求；民办高等学校如何发挥体制机制优势，在培养国际化人才方面有所建树；民办培训机构如何探索线上和线下教训相结合，在培训模式方面有所突破；如何将国内外资金相结合，在境内外创建中外合作办学项目和机构等，都是面临的新机遇和新挑战。他建议从机构资质标准与认定、国际合作项目和机构的审批、海外教师和管理人员的聘任、制订优惠政策和加强监督管理等方面重视和扶持民办学校和民办培训机构的可持续发展。
国家教育咨询委员会委员、中山大学原党委书记李延保以独立学院为例，分析了民办教育所面临的尴尬境地，需要破解独立学院法人的盈利性和非盈利性的目的属性，重新定位分类关系。他建议，对非营利性的独立学院，要解决合理回报问题，解除投资方长期挥之不去的困惑。
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