【读者来稿】爱在左 责任在右
来自：大公网四川频道 发布时间:2014-06-09
与孩子相伴，做他们的老师，是一种幸福，更是一种责任。――题记
草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲。在万物复苏、草木葳蕤的早春时节，我与孩子们一起嗅着嫩绿的青草味道，感受着百花齐放的斑斓新奇，探索着大自然令人神往的奥秘，开启了我们深入认知、默契互动、交流心灵的春日旅行……
看着孩子们天真无邪的笑颜，无忧奔跑的身影，我感到“随风潜入夜，润物细无声”的幸福，同时也更明白了“十年树木 百年树人”的责任：他们是我的学生，我引领他们进入知识的殿堂，为他们传道授业；他们是我的孩子，我用深沉的母爱去照顾他们茁壮成长；他们也是我的朋友，我为他们课堂上敏捷的思维，大方自信的展示欲，琴、棋、书、画样样皆能的聪颖伶俐感到自豪、惊喜。然而，在这次春游中，出类拔萃的他们展示出不同于平日的点点滴滴，让我陷入了深思……
一、相处容易，分享难
现在的孩子聪明有主见，常常是谁也不服谁，朋友间更是如此。借此机会，我偷偷观察平时人缘好，有号召力的孩子王究竟魅力何在？不出所料，那些有人缘的孩子们总是很大方地对待身边的同学，有好吃的也愿意一起分享。
阳阳因为成绩优异、乐于助人、待人真诚慷慨、有着超越自身年龄的敏锐洞察力，在班里人缘十分好，成为了小伙伴心中名副其实的孩子王。这次春游在分组坐下后，阳阳无私地将包里的东西全部取出来摆好，慷慨地告诉同学们：“你们喜欢什么？随便挑。”自己则顾不上吃平日最喜欢的零食，忙碌着帮老师给同学们分餐，为同学递纸巾、拧瓶盖。用餐完后，他马上帮着老师收拾地面，连零碎的饼干渣也不放过。
小鑫同学带来了一大袋他最爱吃的手撕牛肉，刚打开就受到同学们的热情追捧，面对着一只只小手，他毫不犹豫地一一分发，最后剩下两颗，他紧紧握在手中左顾右盼，我还没明白他要干嘛，他已迅速地把牛肉塞到我手中，说：“这是我给您留的，很好吃哦！”
与之相反，更多的孩子所显示出来的情况令人担忧，他们更注重自我，不懂得分享。
小A同学把零食袋放在身前，用腿勾住后还拉了拉，确保安全后便放心地埋头大吃，旁边的同学碰了碰他便不开心了，嘟嘟囔囔说了些什么，转过身继续吃着自己的。
小B同学把自己的东西倒了一地后快速地挑拣了一些放到书包里，拉好拉链直接坐在上边，接下来便轻松地把剩下的东西往中间一放说：“这些都是我不爱吃的，你们吃吧。小E，把你的巧克力给我，我爱吃这个。F，把你的酸奶给我，我渴了。”
小C直接对小D说：“我们交换吧，我们俩的钱差不多，都不吃亏。”
F：“把你的寿司给我，我喜欢吃。” 被拒绝后生气地告诉老师。
为什么现在的孩子什么也不缺，却越来越自私呢。不会分享，不愿分享，甚至把分享当成一种交换。这是当今教育界令人担忧的普遍现状，当孩子慢慢长大，立足于社会时，怎么去营造一种良好的人际关系呢？
二、吝惜感恩，不懂爱
孩子们从小集几辈人的宠爱于一身，虽接受着孝敬父母、尊敬师长的教育，然而爱的教育却并未完全根植于大多数孩子的思想中，这或许也是中国教育不得不承认的一种缺失，而爱——本应是孩子们最纯真最本能的情感，却变得如此的难能可贵。
在孩子们准备用餐时，我发现一条未接短信：赵老师，小元昨晚发高烧，今早没吃早餐。他包里有面包和寿司， 请让他尽可能多吃些，谢谢！走过去时，他正拿出面包放在旁边，然后小心翼翼地端出个精致的小盒子。“元，你很爱吃寿司吧！”他笑着点头，然后打开盒子轻轻走过来：“老师，请您先选。”我逗他，“今天我太饿了，能全吃了吗？”他使劲地点点头：“老师辛苦了，您吃吧！我有面包。”
一个七岁的孩子如此懂得爱，我内心的感动不是谢谢两个字能替代的。遗憾的是这样的孩子并不多见，不懂爱是如今孩子的共同点，或多或少而已，享受爱，习惯爱，无视爱，不会爱。
上午带领大家活动的正是本校的体育老师，看着她又累又渴的样子，我请旁边的一个孩子拿点水果送她。孩子在满满的一盒葡萄中选了半天，最后挑了颗最小的还舍不得放手。
在开心地享用了美餐后，一些孩子开始对着剩下的东西盘算。这时，不难见到一些孩子把饼干、水果送到老师面前，还不忘补充：“老师，你吃吧，我实在吃不下啦！”“老师，你要吗？不要我就扔啦！”
由此可见，对于孩子在分享教育和感恩教育方面，家庭和学校做得还不够。现在很多孩子接受他人恩惠不懂得感恩，甚至对生养自己的父母，教育自己的老师往往也吝惜感恩之情，不懂爱。
播种真诚，必能收获真诚。如果孩子还有欠缺，作为老师与家长必须携手共进，帮助他们，这就是教育之路，即便踏着荆棘也不觉痛苦。回校后我立马做了如下工作：
(一)召开班会课
1、什么是分享？
首先孩子们交流他们所理解的分享是什么；接着讨论今天他们是如何分享的。告诉他们：分享不是交换，真正的分享是心甘情愿地与他人共享自己喜欢的东西。最后创设各种情景让他们表演，孩子在快乐中慢慢学会分享。
2、尊敬老师应该怎么做？
首先告诉他们，老师是给大家打开知识宝库钥匙的人，许多取得巨大成就的人都非常注重感谢老师。（故事）然后告诉孩子们，他们今天的表现让我有些伤心，因为我感受不到他们的爱，我多么希望他们能用什么样的方式爱我，这样我一定会很开心。孩子善良、可爱，他们愿意自己的老师快乐，从他们的眼神中，我看到他们会学着爱，学着具备责任意识的坚定。
(二)召开网络会议
1、把当天事情做了详细说明。家长们很重视，纷纷说明学习、能力固然重要，但诚信、善良、孝心、爱心等首先品德更让他们看重，只是不知道应该怎么做才好。我呢，则平心静气以家长的身份和他们交流我在遇到相似事例时，是如何具体帮助我的女儿克服这些不足的。 抛砖引玉后，再让在这方面做得好的家长也以自身教育实例做分享。
2、交流后归纳该怎样做。
（1）训练分享，学会感谢。不均衡的爱不是完整的爱。然而生活中，父母都只知道无限地为孩子付出（以自身故事为例），买东西时下意识会想到女儿喜欢什么爱什么。买回后看到她兴奋的样子自己也很激动，一激动就全归她，舍不得与她分。也正因为长期的舍不得造就了她的理所应当，至到后来她连水都不愿意分给又累又渴的自己才明白事情的严重性。之后慢慢教会孩子要感谢父母，对父母有所回报。买回东西后让她来分配，训练分享，慢慢情况有所好转。
（2）学会理解，学会爱人。父母都是钢铁侠，习惯把自己的辛苦隐藏起来，给孩子的总是最舒适的一面。因此，温室里的孩子对幸福、对父母少了一份理解和感激，所以要让孩子看到父母的努力（以自身故事为例）女儿亲眼目睹妈妈整日忙碌，忙得顾不上她。虽然也会抱怨我对学生更好，但慢慢学会照顾自己，甚至照顾妈妈。孩子还小，正是学的时候，我们必须教会他爱，爱亲人，爱老师，爱同学，爱自己。要学会分享，而是真心地与他人共享自己喜欢的东西。
风雨润桃李，黑白画春秋，作为老师，与孩子相伴，是一种幸福，更是一种责任。我坚信：“仰止弥高,钻之弥坚”，只要我在立志奋斗终生的教育事业上坚持“上下求索”，就一定能为孩子们的身心健康成长探索出更完善的教育方针，为当下的教育顽疾开出一剂对症良药，为中国的教育改革之路贡献自己的一份微薄却坚韧的力量！（作者：赵婧）
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